Zusammenfassung

     Praxis ergänzt Theorie: Mit dem „Kreißtheater“ hat die Hochschule Niederrhein ein praxisnahes Lehrkonzept geschaffen, bei dem Hebammenstudierende für ihren Beruf erforderliche Handgriffe und professionelle Kommunikationstechniken mit Anleitung oder selbstständig üben können, bevor Schwangere, Gebärende und Wöchnerinnen sowie deren Begleitpersonen in die Handlungen einbezogen werden. Dieser Projektbericht beschreibt, wie sich diese Trainings erfolgreich umsetzen lassen. 28 February 2024 © 2024. Thieme. All rights reserved. Georg Thieme Verlag Rüdigerstraße 14, 70469 Stuttgart, Germany Literatur 1 Bensmann K, Schwermann M. Leitlinie Simulation als Lehr-Lernmethode (2022). Im Internet: https://www.simnat-pflege.net/download-file?file_id=163&file_code=9c1f6a34e3; Stand: 18.09.2023 2 Bundesministerium für Justiz. Studien- und Prüfungsverordnung für Hebammen 2020. Im Internet: https://www.gesetze-im-internet.de/hebstprv/BJNR003900020.html; Stand: 28.09.2023 3 Jahn D, Kenner A, Kergel D, Heidkamp-Kergel B. Kritische Hochschullehre. Wiesbaden: Springer; 2019 Google Scholar 4 Kainer F, Scholz C. Simulation in der Geburtshilfe. Berlin: Walter de Gruyter; 2016 Google Scholar 5 Kolb DA. Experiential learning: Experience as the source of learning and development. 2. Aufl. New Jearsy: Pearson FT Press; 2015 Google Scholar 6 Peters T, Thrien C. Simulationspatienten. Bern: Hogrefe; 2018 Google Scholar 7 Power T, Virdun C, White H. et al. Plastic with personality: Increasing student engagement with manikins. Nurse Educ Today 2016; 38: 126-131 DOI: 10.1016/j.nedt.2015.12.001. Google Scholar 8 Schlegel C. Feedback von Simulationspatientinnen und -patienten. Bern: Hep; 2015 Google Scholar 9 Vierbuchen M-C, Bartels F. Feedback in der Unterrichtspraxis. Stuttgart: Kohlhammer; 2019 Google Scholar

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