CareLit · DOI-Nachweis · Prävention und Gesundheitsförderung
Wirksamkeit eines mentalisierungsbasierten Trainings für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte – Ergebnisse einer Pilotstudie
DOI 10.1007/s11553-025-01209-4
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenSchwarzer, N.-H.; Behringer, N.; Dees, P.; Fonagy, P.; Gingelmaier, S.; Henter, M.; Hutsebaut, J.; Kirsch, H.; Kreuzer, T.; Langnickel, R.; Maier, L.; Müller, S.; Turner, A.; Link, P.-C.; Nolte, T.
ZeitschriftPrävention und Gesundheitsförderung
Ausgabe2/2026
Jahrgang / SeitenJg. 21 · S. 329 bis 337
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Hintergrund. Die Arbeit von pädagogischen Fachkräften beinhaltet die professionelle Gestaltung pädagogischer Interaktionen und das intrapersonelle Verarbeiten des Berufsalltags. Die Mentalisierungsfähigkeit der Fachkräfte – die Fähigkeit, eigene und fremde mentale Zustände zu erkennen und zu interpretieren – wird hierbei als wichtige Voraussetzung konzeptualisiert. Ziel der Studie. Das Trainingsprogramm „Curriculum…
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Schwarzer, N.-H.; Behringer, N.; Dees, P.; Fonagy, P.; Gingelmaier, S.; Henter, M.; Hutsebaut, J.; Kirsch, H.; Kreuzer, T.; Langnickel, R.; Maier, L.; Müller, S.; Turner, A.; Link, P.-C.; Nolte, T (2026) Wirksamkeit eines mentalisierungsbasierten Trainings für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte – Ergebnisse einer Pilotstudie. Prävention und Gesundheitsförderung, 21 (2), 329 bis 337. https://doi.org/10.1007/s11553-025-01209-4
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