CareLit · DOI-Nachweis · Pflegezeitschrift
Wie kann gemeinsames Lernen didaktisch angereichert werden?
DOI 10.1007/s41906-018-0587-5
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenN.N.
ZeitschriftPflegezeitschrift
Ausgabe7/2018
Jahrgang / SeitenJg. 71 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Mithilfe der Normalization Process Theory (NPT) können Barrieren und Beförderer erklärt und Anregungen für das multiprofessionelle Lehren und Lernen gegeben werden. Die gemeinsame Lehre muss für alle sinnstiftend sein, alle Lernenden müssen mit dieser Form des Lernens vertraut gemacht werden, um gemeinsame Lernprozesse voranzutreiben. Langeweile muss ausgehalten und Anschlussfähigkeit gesucht werden. Das kollektive…
Zitieren
Zitierempfehlung
N.N (2018) Wie kann gemeinsames Lernen didaktisch angereichert werden?. Pflegezeitschrift, 71 (7), 1 bis 1. https://doi.org/10.1007/s41906-018-0587-5
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