CareLit · DOI-Nachweis · Pflege
Identitätskritik und Lehrerbildung – Ein hochschuldidaktisches Konzept für die Fachdidaktik Pflege
DOI 10.1024/1012-5302.17.5.354a
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenGreb, U.
ZeitschriftPflege
Ausgabe1/2004
Jahrgang / SeitenJg. 17 · S. 0354 bis 0354
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Fachartikel in der Zeitschrift "Pflege": Identitätskritik und Lehrerbildung – Ein hochschuldidaktisches Konzept für die Fachdidaktik Pflege
Zitieren
Zitierempfehlung
Greb, U (2004) Identitätskritik und Lehrerbildung – Ein hochschuldidaktisches Konzept für die Fachdidaktik Pflege. Pflege, 17 (1), 0354 bis 0354. https://doi.org/10.1024/1012-5302.17.5.354a
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