CareLit · DOI-Nachweis · Padua
Praxisnahe Curriculumentwicklung zwischen Systematik und Irrationalität
DOI 10.1024/1861-6186/a000745
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenBrühe, R.; Haas, C.; Heußen, H.; Kurilla, D.; Lehrian, B.; Rupp, J.
ZeitschriftPadua
Ausgabe3/2023
Jahrgang / SeitenJg. 18 · S. 177 bis 181
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Mit dem vollständigen Inkrafttreten des Pflegeberufegesetzes im Januar 2020 veränderten sich die Strukturen der Pflegeausbildung deutlich. Wie alle Pflegeschulen standen auch die bislang auf die Altenpflegeausbildung ausgerichteten maxQ.-Pflegeschulen vor der Herausforderung, ein schuleigenes Curriculum für die neue generalistische Pflegeausbildung zu entwickeln und den Behörden vorzulegen.
Zitieren
Zitierempfehlung
Brühe, R.; Haas, C.; Heußen, H.; Kurilla, D.; Lehrian, B.; Rupp, J (2023) Praxisnahe Curriculumentwicklung zwischen Systematik und Irrationalität. Padua, 18 (3), 177 bis 181. https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000745
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