CareLit · DOI-Nachweis · Padua
Verbindliche Lernbegleitung für nachhaltiges Lernen: Evaluationsergebnisse aus dem Praxisprojekt ILKA
DOI 10.1024/1861-6186/a000806
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenStumpf-Parketny , T. ; Schünemann , S.
ZeitschriftPadua
Ausgabe3/2024
Jahrgang / SeitenJg. 19 · S. 152 bis 156
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Freiwilligkeit hat im Kontext von Lernbegleitung eine hohe Relevanz. Als ein wesentliches Merkmal gilt es, dieses bei der Gestaltung und Reflexion zu berücksichtigen und genau zu beleuchten (Pätzold & Ulm, 2015). Die Evaluationsergebnisse des Praxisprojektes ILKA zeigen, dass Teilnehmende einer verpflichtenden Lernbegleitung zustimmen, wenn die Nachhaltigkeit und Effekte des Angebotes als positiv eingeschätzt werden.
Zitieren
Zitierempfehlung
Stumpf-Parketny , T. ; Schünemann , S (2024) Verbindliche Lernbegleitung für nachhaltiges Lernen: Evaluationsergebnisse aus dem Praxisprojekt ILKA. Padua, 19 (3), 152 bis 156. https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000806
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