CareLit · DOI-Nachweis · Sprache · Stimme · Gehör
Sprachkompetenzen zu Schulbeginn unter Berücksichtigung der Erstsprache – Die Bedeutung der Kita-Komposition
DOI 10.1055/a-0949-1674
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenHogrebe, N.; Pomykaj, A.
ZeitschriftSprache · Stimme · Gehör
Ausgabe4/2019
Jahrgang / SeitenJg. 43 · S. 192 bis 196
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Der Beitrag untersucht die Beziehung der Sprachfähigkeiten von Kindern, deren Erstsprache nicht (nur) Deutsch ist, zu Schulbeginn mit der Zusammensetzung (Komposition) von Kindertagesstätten. Dabei werden lineare und nicht lineare Beziehungsformen sowie unterschiedliche Sprachdimensionen (Grammatikkompetenzen und Deutschkenntnisse) berücksichtigt. Multilevel regression analyses indicate that children’s language skil…
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Zitierempfehlung
Hogrebe, N.; Pomykaj, A (2019) Sprachkompetenzen zu Schulbeginn unter Berücksichtigung der Erstsprache – Die Bedeutung der Kita-Komposition. Sprache · Stimme · Gehör, 43 (4), 192 bis 196. https://doi.org/10.1055/a-0949-1674
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