CareLit · DOI-Nachweis · Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound
Long-Term Knowledge Retention after Peer-Assisted Abdominal Ultrasound Teaching: Is PAL a Successful Model for Achieving Knowledge Retention?
DOI 10.1055/a-1034-7749
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenErol Tutdibi, Susanne Schmidt, Michael Zemlin, Hashim Abdul-Khaliq, Matthias Hofer
ZeitschriftUltraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound
Ausgabe01/2020
Jahrgang / SeitenJg. 41 · S. 36-43
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Zusammenfassung Ziel Ultraschall in der Medizin hat eine immer größere Bedeutung im klinischen Alltag; insbesondere in der Intensivmedizin ist der Ultraschall zu einem unerlässlichen diagnostischen Instrument geworden. Aufgrund limitierter personeller Ressourcen setzten immer mehr Universitäten studentische Tutoren im Sinne eines „Peer-Assisted Learning-Concept” (PAL) ein, um möglichst viele Medizinstudenten in der…
Zitieren
Zitierempfehlung
Erol Tutdibi, Susanne Schmidt, Michael Zemlin, Hashim Abdul-Khaliq, Matthias Hofer (2020) Long-Term Knowledge Retention after Peer-Assisted Abdominal Ultrasound Teaching: Is PAL a Successful Model for Achieving Knowledge Retention?. Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound, 41 (01), 36-43. https://doi.org/10.1055/a-1034-7749
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