CareLit · DOI-Nachweis · Pädiatrische Praxis
Vom Lernziel zur Prüfung: Constructive Alignment in der Aus- und Weiterbildung
DOI 10.1055/a-1917-4998
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenTobias Albrecht, Marcus Neudert, Christian Offergeld
ZeitschriftPädiatrische Praxis
Ausgabe01/2023
Jahrgang / SeitenJg. 102 · S. 55-65
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Eine möglichst transparente, leistungsgerechte und faire Prüfung mit entsprechender Trennschärfe ist etwas, was sich Lehrende und Lernende in gleichem Maße wünschen und in Prüfungssituationen vorstellen. Dieser Artikel soll dazu beitragen, das grundsätzliche Verständnis für Prüfungsgestaltungen zu schärfen und das variable Zusammenspiel von Lehr- und Prüfungsformaten zu beleuchten.
Zitieren
Zitierempfehlung
Tobias Albrecht, Marcus Neudert, Christian Offergeld (2023) Vom Lernziel zur Prüfung: Constructive Alignment in der Aus- und Weiterbildung. Pädiatrische Praxis, 102 (01), 55-65. https://doi.org/10.1055/a-1917-4998
Mit CareLit weiterarbeiten