CareLit · DOI-Nachweis · Die Rehabilitation
Betriebliches Eingliederungsmanagement (BEM) im Setting Schule: Ziele und Erfahrungen von Schulbediensteten in Rheinland-Pfalz – Ergebnisse einer qualitativen Studie
DOI 10.1055/a-2505-5039
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenMerle Riechmann-Wolf, Silvia Benkler, Kathrin Bogner, Hajar Bouchabchoub, Ann-Kathrin Jakobs, Jan Becker, Peter Kegel, Stephan Letzel, Dirk-Matthias Rose, Elisabeth Diehl
ZeitschriftDie Rehabilitation
Ausgabe02/2025
Jahrgang / SeitenJg. 64 · S. 76-84
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Zusammenfassung Ziel Es sollten Stellschrauben identifiziert werden, die für die erfolgreiche Umsetzung des Betrieblichen Eingliederungsmanagements (BEM) an Schulen relevant sind. Dazu wurde untersucht, welche Ziele erkrankte Schulbedienstete bzw. BEM-Teilnehmer*innen (BEM-TN) und BEM-begleitende Dienststellenleitungen (DL) mit dem Verfahren verbinden und welche Gelingensfaktoren bzw. Hemmnisse sich aufgrund ihrer U…
Zitieren
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Merle Riechmann-Wolf, Silvia Benkler, Kathrin Bogner, Hajar Bouchabchoub, Ann-Kathrin Jakobs, Jan Becker, Peter Kegel, Stephan Letzel, Dirk-Matthias Rose, Elisabeth Diehl (2025) Betriebliches Eingliederungsmanagement (BEM) im Setting Schule: Ziele und Erfahrungen von Schulbediensteten in Rheinland-Pfalz – Ergebnisse einer qualitativen Studie. Die Rehabilitation, 64 (02), 76-84. https://doi.org/10.1055/a-2505-5039
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