CareLit · DOI-Nachweis · Das Gesundheitswesen
Barrieren und förderliche Faktoren in der Schuleingangsuntersuchung mit SOPESS: Entwicklung eines Online-Fortbildungspakets zur Stärkung diagnostischer Grundkompetenzen (Projekt KOMET-SEU)
DOI 10.1055/a-2550-4308
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenJaščenoka, J.C.; Maurer, J.; Sierpinski, T.; Diefenbach, C.; Daseking, M.
ZeitschriftDas Gesundheitswesen
Ausgabe6/2025
Jahrgang / SeitenJg. 87 · S. 398 bis 407
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Die Schuleingangsuntersuchung (SEU) leistet sowohl individualals auch bevölkerungsmedizinisch einen bedeutsamen Beitrag, um die Zukunft von Einschüler*innen langfristig positiv zu gestalten. Damit die Daten der SEU optimal genutzt werden können, sollte der Ablauf der SEU mit SOPESS standardisiert erfolgen. Aus der ÖGD-Praxis zeigte sich jedoch, dass die Daten auf eine methodenbedingte Heterogenität auf Ebene der SOP…
Zitieren
Zitierempfehlung
Jaščenoka, J.C.; Maurer, J.; Sierpinski, T.; Diefenbach, C.; Daseking, M (2025) Barrieren und förderliche Faktoren in der Schuleingangsuntersuchung mit SOPESS: Entwicklung eines Online-Fortbildungspakets zur Stärkung diagnostischer Grundkompetenzen (Projekt KOMET-SEU). Das Gesundheitswesen, 87 (6), 398 bis 407. https://doi.org/10.1055/a-2550-4308
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