CareLit · DOI-Nachweis · Pädiatrische Praxis
Phänotypisierung von Vorschulkindern mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung
DOI 10.1055/s-0029-1242795
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenJ. Rosenfeld, B. Wohlleben, S. Rohrbach-Volland, M. Gross
ZeitschriftPädiatrische Praxis
Ausgabe04/2010
Jahrgang / SeitenJg. 89 · S. 216-223
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Zusammenfassung HINTERGRUND: Für die Phänotypisierung von Vorschulkindern mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung (SSES) im Hinblick auf wissenschaftliche und klinische Fragen ist eine valide Testmethode zur dichotomen (sprachauffällig – sprachgesund) Erfassung sprachlicher Leistungen erforderlich. PATIENTEN UND METHODE: 27 vier- bis fünfjährige Kinder gehörten zur SSES-Gruppe, 36 zur Kontroll-Gruppe. Die diagnos…
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J. Rosenfeld, B. Wohlleben, S. Rohrbach-Volland, M. Gross (2010) Phänotypisierung von Vorschulkindern mit spezifischer Sprachentwicklungsstörung. Pädiatrische Praxis, 89 (04), 216-223. https://doi.org/10.1055/s-0029-1242795
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