CareLit · DOI-Nachweis · Sprache · Stimme · Gehör
Die Bedeutung von Phonembewusstheit und semantisch-lexikalischen Fähigkeiten für Schriftsprachleistungen in der Grundschule
DOI 10.1055/s-0029-1246203
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenBerendes, K.; Schnitzler, C.D.; Willmes, K.; Huber, W.
ZeitschriftSprache · Stimme · Gehör
Ausgabe3/2010
Jahrgang / SeitenJg. 34 · S. e48 bis e55
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Diverse Studien belegen, dass die phonologische Bewusstheit eine wichtige Vorläuferfertigkeit für den Erwerb der Schriftsprache darstellt und auch in den ersten Grundschuljahren noch bedeutungsvoll bleibt [2]. Welcher Stellenwert der phonologischen Bewusstheit während des späteren Schriftspracherwerbs, insbesondere im Vergleich mit sprachsystematischen Ebenen, zukommt, wurde jedoch bislang unzureichend untersucht [3…
Zitieren
Zitierempfehlung
Berendes, K.; Schnitzler, C.D.; Willmes, K.; Huber, W (2010) Die Bedeutung von Phonembewusstheit und semantisch-lexikalischen Fähigkeiten für Schriftsprachleistungen in der Grundschule. Sprache · Stimme · Gehör, 34 (3), e48 bis e55. https://doi.org/10.1055/s-0029-1246203
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