CareLit · DOI-Nachweis · Sprache · Stimme · Gehör
Sprachlich-kognitive Entwicklung in der Phase der Transition vom Kindergarten zur Grundschule – ausgewählte Ergebnisse der TransKiGs-Längsschnittstudie
DOI 10.1055/s-0032-1321913
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenFried, L.
ZeitschriftSprache · Stimme · Gehör
Ausgabe3/2012
Jahrgang / SeitenJg. 36 · S. e47 bis e50
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
In der Längsschnittstudie wird zum einen untersucht, wie sich Bildungssprache (operationalisiert als Erzählkompetenz) bei Kindern im Alter zwischen 5–7 Jahren (n=382) entwickelt, und zum anderen ob bzw. wie weit diese im Verlauf der Transition vom Kindergarten zur Grundschule durch andere Sprachregister sowie durch Faktoren des familialen und institutionellen Kontexts beeinflusst wird. Die Erhebungen fanden ein Jahr…
Zitieren
Zitierempfehlung
Fried, L (2012) Sprachlich-kognitive Entwicklung in der Phase der Transition vom Kindergarten zur Grundschule – ausgewählte Ergebnisse der TransKiGs-Längsschnittstudie. Sprache · Stimme · Gehör, 36 (3), e47 bis e50. https://doi.org/10.1055/s-0032-1321913
Mit CareLit weiterarbeiten