CareLit · DOI-Nachweis · Pädiatrische Praxis
Peer Teaching und Peer Assessment sind effektive Lehrinstrumente in der HNO-Heilkunde
DOI 10.1055/s-0034-1370944
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenN.N.
ZeitschriftPädiatrische Praxis
Ausgabe06/2014
Jahrgang / SeitenJg. 93 · S. 392-397
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Zusammenfassung Hintergrund: Der Einsatz studentischer Tutoren ist eine etablierte Methode in der Lehre. 2011 wurden PJ-Studenten der HNO-Universitätsklinik Dresden als Peers im HNO-Blockpraktikum eingesetzt, die Teile des praktischen Spiegelunterrichts leiteten (Peer Teaching, PT) und mit (Peer Assessment, PA) in der abschließenden, objektiv strukturierten klinischen Prüfung (OSCE) prüften. Untersucht wurde der Ein…
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N.N (2014) Peer Teaching und Peer Assessment sind effektive Lehrinstrumente in der HNO-Heilkunde. Pädiatrische Praxis, 93 (06), 392-397. https://doi.org/10.1055/s-0034-1370944
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