CareLit · DOI-Nachweis · Sprache · Stimme · Gehör
Zur Bildungsrelevanz semantisch-lexikalischer Störungen
DOI 10.1055/s-0035-1549914
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenM. Spreer
ZeitschriftSprache · Stimme · Gehör
Ausgabe5/2015
Jahrgang / SeitenJg. 39 · S. 81 bis 85
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Erziehungswissenschaftliche Fakultät – Pädagogik im Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation. Semantisch-lexikalische Störungen können bei Kindern und Jugendlichen mit Entwicklungsstörungen und Schulleistungsstörungen zu Barrieren in Bildungsprozessen werden. Zu den Entwicklungsaufgaben im Schulalter gehören neben dem quantitativen und qualitativen Ausbau des Wortschatzes auch die Entwicklung metasprachlicher und…
Zitieren
Zitierempfehlung
M. Spreer (2015) Zur Bildungsrelevanz semantisch-lexikalischer Störungen. Sprache · Stimme · Gehör, 39 (5), 81 bis 85. https://doi.org/10.1055/s-0035-1549914
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