CareLit · DOI-Nachweis · Das Gesundheitswesen
Vorhersage der sprachlichen Kompetenzen am Ende der ersten Schulklasse durch das Sozialpädiatrische Entwicklungsscreening für Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS)
DOI 10.1055/s-0039-1679306
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenSchmidt, M.; Hoffmann, D.; Diefenbach, C.; Gräf, C.; Hoffmann, I.; König, J.; Schnick-Vollmer, K.; Urschitz, M.
ZeitschriftDas Gesundheitswesen
Ausgabe3/2019
Jahrgang / SeitenJg. 81 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Hintergrund: Für die schulische Entwicklung ist eine frühe Diagnostik und Behandlung von Sprachstörungen vor der Einschulung notwendig. Deshalb wurde das Sozialpädiatrische Entwicklungsscreening für Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS) in mehreren Bundesländern flächendeckend eingeführt. Umfassende Evaluationsergebnisse liegen bislang nicht vor. Methoden: Daten der prospektiven Kohortenstudie ikidS sowie von Schulei…
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Schmidt, M.; Hoffmann, D.; Diefenbach, C.; Gräf, C.; Hoffmann, I.; König, J.; Schnick-Vollmer, K.; Urschitz, M (2019) Vorhersage der sprachlichen Kompetenzen am Ende der ersten Schulklasse durch das Sozialpädiatrische Entwicklungsscreening für Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS). Das Gesundheitswesen, 81 (3), 1 bis 1. https://doi.org/10.1055/s-0039-1679306
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