CareLit · DOI-Nachweis · Das Gesundheitswesen
Förderung digitaler Gesundheitskompetenz von Schüler*innen: Potentiale des Settings Schule
DOI 10.1055/s-0043-1770575
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenRenninger, D.; Stauch, L.; Fischer, L.; Hartmann, A.; Rangnow, P.; Dadaczynski, K.; Okan, O.
ZeitschriftDas Gesundheitswesen
Ausgabe8/09/2023
Jahrgang / SeitenJg. 85 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Einleitung Jugendliche nutzen zunehmend digitale Medien zur Recherche gesundheitsbezogener Informationen. Die Schule bietet ein geeignetes Setting zur Förderung der digitalen Gesundheitskompetenz (dGK) von Schüler*innen. Es soll untersucht werden, inwieweit sich die dGK von Schüler*innen, die die entsprechenden Kompetenzen in der Schule erlernen, von denen unterscheidet, die angeben, diese Kompetenzen nicht in der S…
Zitieren
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Renninger, D.; Stauch, L.; Fischer, L.; Hartmann, A.; Rangnow, P.; Dadaczynski, K.; Okan, O (2023) Förderung digitaler Gesundheitskompetenz von Schüler*innen: Potentiale des Settings Schule. Das Gesundheitswesen, 85 (8/09), 1 bis 1. https://doi.org/10.1055/s-0043-1770575
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