CareLit · DOI-Nachweis · physioscience
Selbstreguliertes Lernen im Praxismodul Physiotherapie aus der Perspektive der Studierenden
DOI 10.1055/s-0045-1812385
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenBaeriswyl, E.; König, I.; Blasimann, A.; Kammermann, M.
Zeitschriftphysioscience
AusgabeS 03/2025
Jahrgang / SeitenJg. 21 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Einleitung Die Studie untersucht das selbstregulierte Lernen (SRL) von Physiotherapiestudierenden im Praxismodul, mit besonderem Fokus auf die Perspektive der Studierenden. In den Praxismodulen müssen die Studierenden mit Patient*innen arbeiten, sich in ein Arbeitsteam integrieren und gleichzeitig ihr SRL steuern. Ziel der Studie war es, herauszufinden, wie Studierende SRL regulieren und welche Strategien sie dabei…
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Baeriswyl, E.; König, I.; Blasimann, A.; Kammermann, M (2025) Selbstreguliertes Lernen im Praxismodul Physiotherapie aus der Perspektive der Studierenden. physioscience, 21 (S 03), 1 bis 1. https://doi.org/10.1055/s-0045-1812385
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