CareLit · DOI-Nachweis · Aktuelle Urologie
Problemorientiertes Lernen in der Urologie
DOI 10.1055/s-2001-14365
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenF Sommer, N Kreutzer, T Klotz, U Engelmann
ZeitschriftAktuelle Urologie
Ausgabe03/2001
Jahrgang / SeitenJg. 32 · S. 121-126
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Zusammenfassung HINTERGRUND UND FRAGESTELLUNG: In zahlreichen medizinischen Kurrikula wurde weltweit gezeigt, dass problemorientiertes Lernen (PoL), also das induktive, zumeist fachübergreifende, Lernen anhand konkreter Fälle, das selbständige Aneignen von Wissen fördert und von den meisten Studierenden positiv beurteilt wird. Wir berichten über erste Erfahrungen des problemorientierten Lernens (PoL) im Rahmen der u…
Zitieren
Zitierempfehlung
F Sommer, N Kreutzer, T Klotz, U Engelmann (2001) Problemorientiertes Lernen in der Urologie. Aktuelle Urologie, 32 (03), 121-126. https://doi.org/10.1055/s-2001-14365
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