CareLit · DOI-Nachweis · Klinische Neurophysiologie
Beeinträchtigung des Impliziten Lernens in atypischen Parkinson Syndromen (MSA, PSP): Abgrenzung vom IPD mittels klassischer Blinkreflexkonditionierung und SRTT
DOI 10.1055/s-2007-976410
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenF von Lewinski, M Schwan, W Paulus, C Trenkwalder, M Sommer
ZeitschriftKlinische Neurophysiologie
Ausgabe04/2007
Jahrgang / SeitenNicht angegeben
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Fragestellung: Mittels klassischer Blinkreflexkonditionierung kann die Fähigkeit zu Implizitem Lernen untersucht werden. Der serielle „reaction time task“ (SRTT) kann darüber hinaus auch Explizites Lernen erfassen. Bisher konnten wir zeigen, dass Patienten mit idiopathischem Parkinson-Syndrom (IPD) keine Auffälligkeiten im Impliziten Lernen zeigen (1,2), während solche mit progressiver supranukleärer Blickparese (PS…
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Zitierempfehlung
F von Lewinski, M Schwan, W Paulus, C Trenkwalder, M Sommer (2007) Beeinträchtigung des Impliziten Lernens in atypischen Parkinson Syndromen (MSA, PSP): Abgrenzung vom IPD mittels klassischer Blinkreflexkonditionierung und SRTT. Klinische Neurophysiologie (04). https://doi.org/10.1055/s-2007-976410
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