CareLit · DOI-Nachweis · MedienPädagogik
Die Medienkritikfähigkeit von Kindern und Jugendlichen erforschen. Empirische Zugänge und methodologische Herausforderungen.
DOI 10.21240/mpaed/57/2024.03.24.X
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenErnst, J. ; Seyferth-Zapf , C.
ZeitschriftMedienPädagogik
Ausgabe57/2024
Jahrgang / SeitenJg. 7 · S. 47 bis 74
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Zusammenfassung: Medienkritikfähigkeit ist eine Zentralkategorie des deutschsprachigen medienpädagogischen Diskurses und zählt als grundlegende Dimension von Medienkompetenz. Während die theoretische Diskussion zur Medienkritikfähigkeit rege geführt wird, fristen Fragen ihrer empirischen Erforschung bislang ein Schattendasein. Auf eben diese ein Licht zu werfen, ist Anliegen des Beitrags. Hierzu werden Streifzüge un…
Zitieren
Zitierempfehlung
Ernst, J. ; Seyferth-Zapf , C (2024) Die Medienkritikfähigkeit von Kindern und Jugendlichen erforschen. Empirische Zugänge und methodologische Herausforderungen. MedienPädagogik, 7 (57), 47 bis 74. https://doi.org/10.21240/mpaed/57/2024.03.24.X
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