CareLit · DOI-Nachweis · Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN)
Fachbeitrag: Schulkinder mit expressiver und expressiv-rezeptiver Sprachentwicklungsstörung: Risikogruppen für soziale Probleme und negative emotionale und soziale Schulerfahrungen?
DOI 10.2378/vhn2024.art33d
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenMahlau, K.
ZeitschriftVierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN)
AusgabeVHN Plus/2024
Jahrgang / SeitenJg. 93 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen haben im Vergleich zu sprachnormalen Kindern ein doppelt so hohes Risiko, Verhaltensprobleme zu entwickeln. Unklar ist, ob die Form der Sprachstörung die Symptome im Verhaltensbereich beeinflusst und sich diese über die Schulzeit verstärken. In der vorliegenden Studie wurde mittels multivariater Ko-Varianzanalysen geprüft, ob Unterschiede bzgl. des Verhaltens und der emotionale…
Zitieren
Zitierempfehlung
Mahlau, K (2024) Fachbeitrag: Schulkinder mit expressiver und expressiv-rezeptiver Sprachentwicklungsstörung: Risikogruppen für soziale Probleme und negative emotionale und soziale Schulerfahrungen?. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 93 (VHN Plus), 1 bis 1. https://doi.org/10.2378/vhn2024.art33d
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