CareLit · DOI-Nachweis · ergoscience, Idstein
Die transkulturelle Adaptation und Anwendung des School Function Assessments bei deutschen Schulkindern
DOI 10.2443/skv-s-2011-54020110402
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenKrieger, B.; Schuize, C.;
Zeitschriftergoscience, Idstein
Ausgabe12/2011
Jahrgang / SeitenJg. 6 · S. 139 bis 147
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Die Prozeduren der transkulturellen Übersetzung und Anpassung des Instruments erfolgten nach internationalen Leitlinien. 32 Kinder, davon 10 mit primär körperlichen, 10 mit primär kognitiv-verhaltensbezogenen und 12 ohne bekannte Beeinträchtigungen (im Folgenden auch: normale Kinder), wurden entsprechenden Gruppen zugeordnet und mit der deutschen Version des School Function Assessments (SFA-D) beurteilt. Für diese d…
Zitieren
Zitierempfehlung
Krieger, B.; Schuize, C.; (2011) Die transkulturelle Adaptation und Anwendung des School Function Assessments bei deutschen Schulkindern. ergoscience, Idstein, 6 (12), 139 bis 147. https://doi.org/10.2443/skv-s-2011-54020110402
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