CareLit · DOI-Nachweis · Praxis Sprache
Schlemper, K. ; Werle, R.
DOI 10.2443/skv-s-2019-56020200103
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenMöglichkeiten und Grenzen der schulischen Beratungstätigkeit im Förderschwerpunkt Sprache
ZeitschriftPraxis Sprache
Ausgabe7/2020
Jahrgang / SeitenJg. 65 · S. 24 bis 29
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Der schulischen Beratungstätigkeit wird ein hoher Stellenwert im inklusiven Unterricht mit sprachauffälligen Kindern zugeschrieben. Sie wird als ein entscheidender Indikator für die Qualität und die Nachhaltigkeit der sprachfördernden Unterrichtsarbeit eingeschätzt. Im Zuge des Aufund Ausbaus von Förderund Beratungszentren (FBZ) in Rheinland-Pfalz gewinnt auch im Förderschwerpunkt Sprache die Beratung von Regelschul…
Zitieren
Zitierempfehlung
Möglichkeiten und Grenzen der schulischen Beratungstätigkeit im Förderschwerpunkt Sprache (2020) Schlemper, K. ; Werle, R. Praxis Sprache, 65 (7), 24 bis 29. https://doi.org/10.2443/skv-s-2019-56020200103
Mit CareLit weiterarbeiten