CareLit · DOI-Nachweis · ergoscience, Idstein
Autismus-Spektrum-Störung: Wie können Ergotherapeut*innen Schulen unterstützen?
DOI 10.2443/skv-s-2021-54020210107
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenUrban, C.
Zeitschriftergoscience, Idstein
Ausgabe1/2021
Jahrgang / SeitenJg. 11 · S. 39 bis 42
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Was ist das Problem und was ist bisher darüber bekannt? Kinder mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASD) stehen in der Schule vor vielfältigen Herausforderungen. Die Mitarbeiter*innen der Schulen benötigen daher zusätzliche Unterstützung, um die Partizipation der Kinder mit ASD zu verbessern. In Québec, Kanada, machen die betroffenen Schüler*innen ca. ein Drittel aller Schüler*innen mit einer Behinderung aus und die…
Zitieren
Zitierempfehlung
Urban, C (2021) Autismus-Spektrum-Störung: Wie können Ergotherapeut*innen Schulen unterstützen?. ergoscience, Idstein, 11 (1), 39 bis 42. https://doi.org/10.2443/skv-s-2021-54020210107
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