CareLit · DOI-Nachweis · Ergoscience
Rassismuskritische Bildung in der Ergotherapie-Lehre: Eine Analyse curricularer Vorgaben in Deutschland
DOI 10.2443/skv-s-2025-54020250301
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenTamms, V. ; Schwendemann, H. ; Heredia, M.
ZeitschriftErgoscience
Ausgabe3/2025
Jahrgang / SeitenJg. 20 · S. 92 bis 100
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Zusammenfassung Einleitung: Die deutsche Ergotherapie ist von einer weißen Dominanz geprägt, die einer wissenschaftlich reflektierenden Professionalisierung bedarf. Ziel dieser Arbeit war die Untersuchung der Integration rassismuskritischer Bildungsansätze in den curricularen Vorgaben der Ergotherapie-Lehre in Deutschland.
Zitieren
Zitierempfehlung
Tamms, V. ; Schwendemann, H. ; Heredia, M (2025) Rassismuskritische Bildung in der Ergotherapie-Lehre: Eine Analyse curricularer Vorgaben in Deutschland. Ergoscience, 20 (3), 92 bis 100. https://doi.org/10.2443/skv-s-2025-54020250301
Mit CareLit weiterarbeiten