CareLit · DOI-Nachweis · Behindertenpädagogik
»[…] dass absolut Wichtigste, diese Struktur, diesen Strukturaufbau und dass wir den Kindern beibringen, wie sie lernen zu kommunizieren«
DOI 10.30820/0341-7301-2026-1-43
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenKlamp-Gretschel, K.; Seibert, N.
ZeitschriftBehindertenpädagogik
Ausgabe1/2026
Jahrgang / SeitenJg. 65 · S. 43 bis 60
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
In einer ersten Klasse einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung sind Lehrkräfte, Erzieher:innen sowie Teilhabeassistenzen beschäftigt, die hinsichtlich der Zusammensetzung der Klasse (alle Schüler:innen haben die Diagnose Autismus-Spektrum-Störung – ASS), vor neue Herausforderungen für die Teamarbeit gestellt werden. Im ersten Schulbesuchsjahr wurden die Fachkräfte durch eine regelmäßige wis…
Zitieren
Zitierempfehlung
Klamp-Gretschel, K.; Seibert, N (2026) »[…] dass absolut Wichtigste, diese Struktur, diesen Strukturaufbau und dass wir den Kindern beibringen, wie sie lernen zu kommunizieren«. Behindertenpädagogik, 65 (1), 43 bis 60. https://doi.org/10.30820/0341-7301-2026-1-43
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