CareLit · DOI-Nachweis · Pflegewissenschaft, Hungen
Wenn pädagogisches Wissen wirklich zu Wissen wird - Ein Wissensmanagementprojekt am Beispiel des Problem Based Learning Tutoriat im Berner Bildungszentrum Pflege
DOI 10.3936/1112
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenRolf Spring, Claudia Schlegel
ZeitschriftPflegewissenschaft, Hungen
Ausgabe1/2011
Jahrgang / SeitenJg. 14 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Mit der Möglichkeit zur Bildung einer neuen gemeinsamen Wissenskultur und eines professionellen Wissensmanagement zeigt der vorliegende Artikel auf, wie das spezifische und erfahrungsgebundene Wissen der PBL Tutorierendenrolle im Berner Bildungszentrum Pflege verteilt und in einem koordinierten Prozess als expliziertes Wissen mit definiertem Nutzen wieder in die Organisation und in das Kerngeschäft „Unterricht“ zurü…
Zitieren
Zitierempfehlung
Rolf Spring, Claudia Schlegel (2011) Wenn pädagogisches Wissen wirklich zu Wissen wird - Ein Wissensmanagementprojekt am Beispiel des Problem Based Learning Tutoriat im Berner Bildungszentrum Pflege. Pflegewissenschaft, Hungen, 14 (1), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/1112
Mit CareLit weiterarbeiten