CareLit · DOI-Nachweis · Pflegewissenschaft, Hungen
Multiprofessionelles Lernen in der Praxis. Umgang mit professionsbezogener Heterogenität in einer Studieneingangswoche
DOI 10.3936/1603
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenDr. phil. Daniela Schmitz, Ulrike Höhmann
ZeitschriftPflegewissenschaft, Hungen
Ausgabe8/2018
Jahrgang / SeitenJg. 21 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
In der multiprofessionellen Studieneingangswoche wird vor dem Hintergrund der Experten-Laien-Kommunikation ein gemeinsames Verständnis zentraler Begriffe im Studiengang erarbeitet. Ziel ist, die beteiligten Perspektiven abzugleichen und zu integrieren. Das Lernziel „Austausch eines ersten professionsgebundenen Wissenschaftsverständnisses und Darlegung jeweiliger berufstypischer Problemlösungsund Handlungslogiken“ wi…
Zitieren
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Dr. phil. Daniela Schmitz, Ulrike Höhmann (2018) Multiprofessionelles Lernen in der Praxis. Umgang mit professionsbezogener Heterogenität in einer Studieneingangswoche. Pflegewissenschaft, Hungen, 21 (8), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/1603
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