CareLit · DOI-Nachweis · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Lehrerbildung in der Medizinpädagogikforschungsorientiert und interprofessionell. Ein Erfahrungsbericht
DOI 10.3936/30000-1560
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenProf. Dr. Ulrike Morgenstern
ZeitschriftPädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Ausgabe3/2018
Jahrgang / SeitenJg. 21 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Das Studium der Pädagogik für Gesundheitsberufe orientiert sich zunehmend an der Entwicklung forschender und interprofessioneller Kompetenzen der zukünftigen Lehrer_innen. Der Kompetenzbereich Innovieren erfordert eine ständige Selbstreflexion pädagogischer Kompetenzen sowie die Notwendigkeit, mit anderen Berufsgruppen zu kommunizieren. [1] Die Zusammenarbeit der Gesundheitsberufe steht außerdem im Fokus der Gesundh…
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Prof. Dr. Ulrike Morgenstern (2018) Lehrerbildung in der Medizinpädagogikforschungsorientiert und interprofessionell. Ein Erfahrungsbericht. Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen, 21 (3), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/30000-1560
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