CareLit · DOI-Nachweis · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Personalisiertes und forschungsgeleitetes Lehren und Lernen als integrale Bestandteile der Lehrund Lernstrategie des Masterstudienganges „Gesundheitsförderung und Gesundheitsforschung“ an der Fachhochschule Burgenland
DOI 10.3936/30000-1565
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenBarbara Szabo, Erwin Gollner, Florian Schnabel
ZeitschriftPädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Ausgabe3/2018
Jahrgang / SeitenJg. 21 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Der vorliegende Beitrag fokussiert auf zwei zentrale Aspekte, die bei der didaktischen Gestaltung von Masterstudiengängen (im Gesundheitsbereich) Berücksichtigung finden sollten. Dazu zählt zum einen der individuelle und berufliche Kontext von Studierenden, der von Lernendem zu Lernendem durchaus sehr unterschiedlich sein kann. Zum anderen gilt es im Sinne des Transfers wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Lehre M…
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Zitierempfehlung
Barbara Szabo, Erwin Gollner, Florian Schnabel (2018) Personalisiertes und forschungsgeleitetes Lehren und Lernen als integrale Bestandteile der Lehrund Lernstrategie des Masterstudienganges „Gesundheitsförderung und Gesundheitsforschung“ an der Fachhochschule Burgenland. Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen, 21 (3), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/30000-1565
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