CareLit · DOI-Nachweis · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Pflegen lernen in Afghanistan. Eine explorative Vergleichsstudie als Ausgangsbasis für die Gestaltung transformatorischer Lehr-Lernprozesse in Anerkennungsverfahren ausländischer Pflegekräfte
DOI 10.3936/30000-1744
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenKatrin Arianta, Dr. Juliane Dieterich
ZeitschriftPädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Ausgabe1/2019
Jahrgang / SeitenJg. 23 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Informationen über das pflegeberufliche System der Herkunftsländer ausländischer Pflegekräfte mit ihren Qualifizierungsstrukturen, Berufsauffassungen und Tätigkeitsprofilen sind rar. Sie sind jedoch wichtig, wenn transformatorische Lehr-Lernprozesse aus subjektorientierter Perspektive im Rahmen von Anerkennungsqualifizierungen gelingen sollen. In diesem Beitrag werden exemplarisch Ergebnisse einer explorativen Studi…
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Katrin Arianta, Dr. Juliane Dieterich (2019) Pflegen lernen in Afghanistan. Eine explorative Vergleichsstudie als Ausgangsbasis für die Gestaltung transformatorischer Lehr-Lernprozesse in Anerkennungsverfahren ausländischer Pflegekräfte. Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen, 23 (1), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/30000-1744
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