CareLit · DOI-Nachweis · Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Neuland betreten“ und multiprofessionelle Routinen aufbauen – Strategien von Lehrenden und Lernenden
DOI 10.3936/30000-1821
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenDr. Schmitz, D.; Becker, B.; Sch?tz, K.; Prof.Dr. H?hmann, U.
ZeitschriftPädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen
Ausgabe4/2020
Jahrgang / SeitenJg. 6 · S. 283 bis 293
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Multiprofessionelle Studiengänge erfordern Strategien, die zur Routinisierung gemeinsamen Lehrens und Lernens führen. Ziel dieser Studie war, Routinebestrebungen von Lehrenden und Lernenden am Beispiel eines multiprofessionellen Studiengangs aufzudecken. Dabei wurde die Normalisierungsprozesstheorie (NPT) als heuristischer Bezugsrahmen zur Analyse der Interviews und zur Kategorienbildung zugrunde gelegt. Strategien…
Zitieren
Zitierempfehlung
Dr. Schmitz, D.; Becker, B.; Sch?tz, K.; Prof.Dr. H?hmann, U (2020) Neuland betreten“ und multiprofessionelle Routinen aufbauen – Strategien von Lehrenden und Lernenden. Pädagogik der Gesundheitsberufe, Hungen, 6 (4), 283 bis 293. https://doi.org/10.3936/30000-1821
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