CareLit · DOI-Nachweis · Pädagogik der Gesundheitsberufe
Einführungsbarrieren und Erfolgsfaktoren von virtueller Realität in der Pflegeausbildung: Erkenntnisse von fünf Schweizer Pflegeschulen
DOI 10.3936/76tbkr86
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenRöösli, J.; Clerico, C.; Destani, B.; Fachinger, F.; Ruf, A.; Weber, U.
ZeitschriftPädagogik der Gesundheitsberufe
Ausgabe4/2025
Jahrgang / SeitenJg. 12 · S. 204 bis 211
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Die Integration von virtueller Realität (VR) in die Pflegeausbildung eröffnet den Studierenden neue Möglichkeiten, realitätsnahe Situationen in einer geschützten virtuellen Umgebung zu erleben. Für Bildungseinrichtungen bedeutet dies nicht nur, dass sie die Ausbildung für Studierende praxisnäher gestalten, sondern langfristig auch ein besseres Zeit-Kosten-Effektivitäts-Verhältnis im Vergleich zu Simulationen mit Pup…
Zitieren
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Röösli, J.; Clerico, C.; Destani, B.; Fachinger, F.; Ruf, A.; Weber, U (2025) Einführungsbarrieren und Erfolgsfaktoren von virtueller Realität in der Pflegeausbildung: Erkenntnisse von fünf Schweizer Pflegeschulen. Pädagogik der Gesundheitsberufe, 12 (4), 204 bis 211. https://doi.org/10.3936/76tbkr86
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