CareLit · DOI-Nachweis · Pflegewissenschaft, Hungen
Lernfeldorientierte Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen in der (Alten-)Pflegeausbildung – Ergebnisse aus zwei Befragungen von Lehrkräften und Auszubildenden
DOI 10.3936/docid200132
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenMartina Hörmann, Bianca Lenz
ZeitschriftPflegewissenschaft, Hungen
Ausgabe9/2009
Jahrgang / SeitenJg. 12 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Mit der Einführung des Lernfeldkonzepts in der (Alten-) Pflegeausbildung wurde die Fächersystematik durch die Orientierung an beruflichen Handlungskompetenzen ersetzt. Unterricht soll sich an realen beruflichen Handlungssituationen ausrichtenüber eine reine Wissensvermittlung hinausgehen. Eine Erhöhung des Handlungsund Problembezugs im Unterricht, eine kontinuierliche Förderung der Auszubildenden hin zu Selbstreflex…
Zitieren
Zitierempfehlung
Martina Hörmann, Bianca Lenz (2009) Lernfeldorientierte Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen in der (Alten-)Pflegeausbildung – Ergebnisse aus zwei Befragungen von Lehrkräften und Auszubildenden. Pflegewissenschaft, Hungen, 12 (9), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/docid200132
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