CareLit · DOI-Nachweis · Pflegewissenschaft, Hungen
Die Evaluation im Problem-Based Learning – eine Herausforderung für Tutorinnen und Tutoren
DOI 10.3936/docid200139
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenElisabeth Jenni-Zulliger, Claudia Schlegel
ZeitschriftPflegewissenschaft, Hungen
Ausgabe7/2009
Jahrgang / SeitenJg. 12 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Der Lehrplan der Höheren Fachschule für Pflege am Berner Bildungszentrum Pflege (BZP), Schweiz, misst der Selbstverantwortung der Studierenden eine zentrale Bedeutung bei. Die Methode des Siebensprungs im Problem-Based Learning (PBL) unterstützt den Erwerb dieser Kompetenz. Im Schritt sieben der Methode erfolgt einerseits die Präsentation des erarbeiteten Wissens und andererseits die Evaluation. Die anspruchsvolle A…
Zitieren
Zitierempfehlung
Elisabeth Jenni-Zulliger, Claudia Schlegel (2009) Die Evaluation im Problem-Based Learning – eine Herausforderung für Tutorinnen und Tutoren. Pflegewissenschaft, Hungen, 12 (7), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/docid200139
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