CareLit · DOI-Nachweis · Pflegewissenschaft, Hungen
Schulinterne Curriculumentwicklungnach dem LernfeldkonzeptHandlungsorientierung in Lernsituationen durchmethodisch vielfältig gestaltete Lehr-/Lernarrangements (Teil 3)am Schulzentrum für Krankenpflegeberufe in Hannover
DOI 10.3936/docid200354
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenBärbel Grüner-Seeberger, Karin Windfelder, Karin Wittneben
ZeitschriftPflegewissenschaft, Hungen
Ausgabe11/2007
Jahrgang / SeitenJg. 10 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Dieser Beitrag mit dem Fokus der Schülerhandlungsproblemorientierung knüpft an Teil 1 und 2 der Artikelserie „Schulinterne Curriculumentwicklung nach dem Lernfeldkonzept (…)“ an (Wittneben/Windfelder/Walkling-Stehmann 2007, S. 239 ff.; Windfelder/Wittneben 2007, S. 387 ff.). Vorgestellt werden empirisch aufgefundene Lerninhalte von zwei Lernsituationen des Lernfeldes 01 „Eine umfassende Körperpflege durchführen“. Be…
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Bärbel Grüner-Seeberger, Karin Windfelder, Karin Wittneben (2007) Schulinterne Curriculumentwicklungnach dem LernfeldkonzeptHandlungsorientierung in Lernsituationen durchmethodisch vielfältig gestaltete Lehr-/Lernarrangements (Teil 3)am Schulzentrum für Krankenpflegeberufe in Hannover. Pflegewissenschaft, Hungen, 10 (11), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/docid200354
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