CareLit · DOI-Nachweis · Pflegewissenschaft, Hungen
Bildung und Mündigkeit –Perspektiven einer konstruktivistischenPädagogik
DOI 10.3936/docid200600
Bibliografische Angaben
Nachweis in CareLit
Autor:innenHorst Siebert
ZeitschriftPflegewissenschaft, Hungen
Ausgabe1/2005
Jahrgang / SeitenJg. 8 · S. 1 bis 1
Kernaussage aus der Literatur
Abstract-Vorschau
Der Konstruktivismus legt einen Perspektivenwechsel in der Pädagogik nahe. Er begründet eine lernorientierte Didaktik und Methodik. Die Kernthesen dieses Paradigmas werden in erkenntnistheoretischer, lerntheoretischer und bildungstheoretischer Hinsicht dargestellt. Es wird dafür plädiert, den humanistischen Bildungsbegriff mit neuen Erkenntnissen der Gehirnforschung zu verbinden.
Zitieren
Zitierempfehlung
Horst Siebert (2005) Bildung und Mündigkeit –Perspektiven einer konstruktivistischenPädagogik. Pflegewissenschaft, Hungen, 8 (1), 1 bis 1. https://doi.org/10.3936/docid200600
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