Der vorliegende Beitrag befasst sich mit Sicht-, Verhaltens und Erlebensweisen autistischer Schülerinnen und Schüler im Jugendalter. Er beginnt mit allgemeinen und aktuellen Erkennt nissen, die sich auf Einstellungen und die Situation nicht autis tischer Jugendlicher beziehen. Diese Befunde werden in Bezug auf autistische Jugendliche diskutiert. Anschließend werden Besonderheiten von Heranwachsenden aus dem Autismus Spektrum aufgegriffen. Schlussfolgerungen für die Praxis runden die Ausführungen ab.
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