Im Rahmen eines praxisbasierten An wendungsseminars war ich mit der Aufgabe betraut, eine Schülerin (Lara, 8 Jahre; Name geändert) mit einer Sprach förderung altersgerecht zu fördern. Sie besucht zu diesem Zeitpunkt die erste Klasse einer inklusiven Grundschu le. Lara, ein früh geborenes Zwillings mädchen, wächst simultan bilingual auf (Deutsch/Englisch), wobei die primäre Kommunikationssprache innerhalb der Familie Englisch ist.
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