Public Health Forum , Elsevier Verlag Heft 2-2024, Jahrgang 32) ISSN 1876-4851 Seite(n) 149 bis 152 DOI: 10.1515/pubhef-2024-0019 CareLit-Dokument-Nr: 318600 |
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Zusammenfassung: Digitale Inklusion an Hochschu- len ist mehr als nur digitale Barrierefreiheit. Der Beitrag beleuchtet daher vier Dimensionen digitaler Inklusion. Technisch barrierefreie digitale Bildungsangebote sind für Studierende mit Behinderungen ebenso wichtig wie die Berücksichtigung unterschiedlicher Zugangs- und Erfahrungsniveaus der Studierenden. Zusätzlich zur hoch- schuldidaktischen Gestaltung müssen Hochschulen eine Strategie mit klaren Standards und gezielter Personalent- wicklung erarbeiten.
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