CareLit Fachartikel

Perspektiven der Altenbildung

LERCH, S.; DÖRING, A.; · Pro Alter, Köln · 2012 · Heft 3 · S. 46 bis 49

Dokument
132240
CareLit-ID
Jahr
2012
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pro Alter, Köln
Autor:innen
LERCH, S.; DÖRING, A.;
Ausgabe
Heft 3 / 2012
Jahrgang 44
Seiten
46 bis 49
Erschienen: 2012-03-01 00:00:00
ISSN
1430-1911
DOI
–

Zusammenfassung

Das Postulat des „lebenslangen Lernens ist ein Appell an Staat, Gesellschaft, Erwachsenenbildung und das Individuum. Das Lernen selbst - oder die bewusste Entscheidung, nicht zu lernen - bleibt eine subjektive Leistung des Individuums. Damit treffen gesellschaftliche Erfordernisse des Lernens auf individuelle Bedürfnisse, Erwartungen und Motive. Dieser Beitrag geht den Fragen nach, was eigentlich die Bedingungen und die Ziele für das Lernen im Alter sind und wie sich die Altenbildung in Deutschland perspektivisch und inhaltlich verändern muss, um einen nachhaltigen Beitrag für lebenslanges Lernen zu leisten

Schlagworte

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