Integration eines interaktiven, dynamischen Modells in die geburtshilfliche Studentenausbildung – Vom theoretischen Unterricht zum interaktiven Modell

In der Gynäkologie und Geburtshilfe ist eine suffiziente, praxisorientierte Ausbildung von Studenten oft schwierig. Das Erleben einer physiologischen Geburt ist für viele Studenten ein Ziel ihrer frauenheilkundlichen Ausbildung. Die Geburt als äußerst intimes und risikoträchtiges Ereignis lässt jedoch die Anwesenheit von Studenten nur in sehr begrenztem Umfang zu. Die Betreuung einer Geburt in ihrer physiologischen Dynamik lässt sich mit high fidelity Simulatoren realitätsnah, aber gefahrfrei abbilden. Am Klinikum der Ludwig-Maximilians Universität München wurde im Zentrum für Unterricht und Studium (ZeUS) ein r…