CareLit Fachartikel

Die Umsetzung des Problem basierten Curriculums wissenschaftlich evaluiert

Urfer-Schumacher, M.; · Pr-InterNet.info, Mönchaltorf · 2007 · Heft 12 · S. 777 bis 782

Dokument
101210
CareLit-ID
Jahr
2007
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pr-InterNet.info, Mönchaltorf
Autor:innen
Urfer-Schumacher, M.;
Ausgabe
Heft 12 / 2007
Jahrgang 9
Seiten
777 bis 782
Erschienen: 2007-12-01 00:00:00
ISSN
1422-8629
DOI
–

Zusammenfassung

Die Fachstelle Careum der Stiftung Careum entwickelt auf der Grundlage des Problem basierten Lernens Curricula für Gesundheitsberufe. Strukturiert wird das Problem basierte Lernen durch die Lernformen PBL (Siebensprung) und Skills-training. Mittels dieser Lernformen bearbeiten die Studierenden praxisnahe Situationen, trainieren berufsrelevante Skilis, erweitern und vertiefen soziale und persönliche Kompetenzen.

Schlagworte

CURRICULUM PROBLEM LERNEN AUSBILDUNG EVALUATION ENTWICKLUNG STUDENT VERSTÄNDNIS ES WISSEN ELEMENTE ASSOZIATION ZEIT RADIOLOGIE PRAXIS SCHULEN