CareLit Fachartikel

Heilpflanzen in der Schule – Teil 4 –

N.N. · Zeitschrift für Phytotherapie · 2014 · Heft 05 · S. 219-223

Dokument
1020335
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Zeitschrift für Phytotherapie
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 05 / 2014
Jahrgang 35
Seiten
219-223
Erschienen: 2014-10-01 00:00:00
ISSN
0722-348X
DOI
10.1055/s-0034-1371744

Zusammenfassung

Zusammenfassung Am Beispiel des historischen Verlaufs der Forschung zu Johanniskraut-Extrakten wird eine Aufgabensequenz vorgestellt, die Methoden und charakteristische Grundzüge der Erkenntnisgewinnung sowie Eigenschaften naturwissenschaftlichen Wissens aufzeigt. Darüber hinaus wird Wissen zu den neurobiologischen Hintergründen von Depressionen vermittelt und die eigenständige Konstruktion von Wissen über mögliche Wirkmechanismen von Johanniskraut-Extrakten gefördert.

Schlagworte

Johanniskraut-Extrakt Aufgabensequenz Kontext der historischen Wissensgenese Forschungsgeschichte Nature of Science (NOS) St. John’s wort extracts teaching material historical genesis of knowledge research history Zeitschrift für Phytotherapie