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Videobasierte Selbstreflexion – ein neues Tool in einem innovativen Lehrkonzept zum Thema „Interprofessionelle Zusammenarbeit in der stationären Frührehabilitation“

N.N. · Physikalische Medizin Rehabilitationsmedizin Kurortmedizin · 2015 · Heft 04 · S. 195-202

Dokument
1021747
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Physikalische Medizin Rehabilitationsmedizin Kurortmedizin
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 04 / 2015
Jahrgang 25
Seiten
195-202
Erschienen: 2015-08-01 00:00:00
ISSN
0940-6689
DOI
10.1055/s-0035-1548844

Zusammenfassung

Zusammenfassung Abstract Einleitung: Das Thema „interprofessionelle bzw. interdisziplinäre Zusammenarbeit“ der verschiedenen Professionen in den Gesundheitsberufen ist in den gesetzlichen Vorschriften zur jeweiligen Ausbildung verankert. Dieser Ausbildungsauftrag ist in den jetzigen Curricula nicht oder nur ansatzweise umgesetzt. Am Universitätsklinikum Jena wurde ein neues konstruktivistisch geprägtes Lehrkonzept zur Vermittlung von interprofessioneller Kompetenz am Beispiel der Mobilisation in der Frührehabilitation entwickelt. Methode: Das Lehrkonzept besteht aus 4 Schritten: (1) Aktivierung und Komplementier…

Schlagworte

Interprofessionelles Lernen in den Gesundheitsberufen videobasierte Selbstreflexion Innovative Lehrveranstaltung Interprofessional education for health professionals Video-based selfreflection Innovative teaching concept Physikalische Medizin Rehabilitationsmedizin Kurortmedizin