CareLit Fachartikel

Mit Erfahrungsbezogenem Lernen die eigene Position verstehen: Berufsrolle, Rollenerwartungen, Rollenkonflikte

Oetting-Roß, C.; · Unterricht Pflege, Brake · 2007 · Heft 7 · S. 17 bis 23

Dokument
102178
CareLit-ID
Jahr
2007
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Oetting-Roß, C.;
Ausgabe
Heft 7 / 2007
Jahrgang 12
Seiten
17 bis 23
Erschienen: 2007-07-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Dieser Beitrag empfiehlt eine erfah-rungsbezogene Herangehensweise an das Thema Berufsrolle/Rollenkonflikte. Mit dem Beginn der Ausbildung begeben sich Lernende in eine für sie neue Rolle. Damit sie diese angemessen ausfüllen können, ist es wichtig, die Auseinandersetzung mit der Berufsrolle in der theoretischen Ausbildung zu fördern.

Schlagworte

UNTERRICHT PFLEGE LERNEN GRUPPENARBEIT ZEIT AUSZUBILDENDER Berufsrolle Ausbildung Rollenkonflikte Beitrag Empfiehlt Erfah-Rungsbezogene Herangehensweise Thema Beginn Begeben