CareLit Fachartikel

Zusammenhänge zwischen kognitiven Variablen und Lese-Rechtschreibleistungen bei Erstklässlern mit Schwierigkeiten im Rechtschreiben

N.N. · Nervenheilkunde · 2008 · Heft 07 · S. 644-651

Dokument
1025461
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Nervenheilkunde
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 07 / 2008
Jahrgang 27
Seiten
644-651
Erschienen: 2008-07-01 00:00:00
ISSN
0722-1541
DOI
10.1055/s-0038-1627124

Zusammenfassung

Zusammenfassung In einer Stichprobe aus 30 Erstklässlern mit unterdurchschnittlichen Rechtschreibfähigkeiten wurden Zusammenhänge zwischen Lese-Rechtschreibleistungen und verschiedenen Wahrnehmungs- und phonologischen Verarbeitungsprozessen untersucht. Regressionsanalysen zeigten, dass die Rechtschreibleistung durch die visuelle Wahrnehmung sowie die phonologische Bewusstheit vorhergesagt wurde. Als einziger Prädiktor für die Leseleistung fungierten die Fähigkeiten im Bereich der phonologischen Bewusstheit, welche darüber hinaus mit den Leistungen in der Phonemdiskrimination und im phonologischen Kurzzeitgedächt…

Schlagworte

Leseentwicklung Rechtschreibentwicklung Wahrnehmungsprozesse phonologische Verarbeitungsprozesse Reading development spelling development perceptual skills phonological processing skills Nervenheilkunde