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»Engine« als didaktisches Modell

van der Laan, J.; an Haack, A.; Zuidgeest, A.; · pt-Zeitschrift für Physiotherapeuten · 2008 · Heft 4 · S. 412 bis 415

Dokument
103074
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
pt-Zeitschrift für Physiotherapeuten
Autor:innen
van der Laan, J.; an Haack, A.; Zuidgeest, A.;
Ausgabe
Heft 4 / 2008
Jahrgang 60
Seiten
412 bis 415
Erschienen: 2008-04-01 00:00:00
ISSN
1614-0397
DOI
–

Zusammenfassung

Die didaktischen Konzepte haben sich in den Niederlanden über Jahrzehnte hinweg sehr verändert - Studenten als passive Zuhörer in einem lehrerzentrierten Unterricht gehören schon lange der Vergangenheit an. Die Hochschulen entwickeln daher oftmals eigene didaktische Modelle zur Förderung der Studenten. Thim, Hochschule für Physiotherapie in Nieuwe-gein bei Utrecht, bietet seit 1974 ein Bachelorstudium für Physiotherapie an und hat seit 2005 auch eine Abteilung für deutsche Studenten. Das dort entwickelte didaktische Modell »Engine« wurde eingeführt, um Kompetenzen zu fördern, die für Physiothera-peuten von Bedeu…

Schlagworte

ENTWICKLUNG PHYSIOTHERAPIE MODELL UNTERRICHT STUDENT METHODIK ENERGIEVERSORGUNG STUDENTEN METAPHER GESCHICHTE FAKULTÄT SCHMERZ PHYSIOTHERAPEUTEN BEURTEILUNG WISSEN VERHALTEN